2021年冬天一个晚霞满天的下午，界首市代桥中心学校的国旗台上，站立着一群朝气蓬勃的中学生。他们是参加学校课后服务的“经典诵读”兴趣小组成员，在一位老师的指导下，放声朗诵着《祖国啊，我亲爱的祖国》《相信未来》《这不是一切》等经典诗词。这声音抑扬顿挫，这声音声情并茂，这声音扣人心弦。这声音与啾啾鸟鸣和袅袅炊烟，在夕晖晚照中和谐为一体，给天空白云平添了几分诗意。

　　潜心育苗满腔情

　　为这位学生指导朗读的老师，名叫薄鑫，毕业于淮南师范学院。他衣着朴素，笑容淳朴，近视镜后面的眼睛常含血丝，眼神里却透出几分睿敏。自从教以来，他就在界首市最偏远的代桥中心学校扎下了根。他一直教授两个班的语文课，还常年担任班主任职务。20年来，他始终用心钻研教学教法，不断提高教育教学水平。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。语文课上，只要他一登上讲台，黑板和粉笔即刻变幻出光怪陆离的世界，他带领着他的学生们，时而在海滩寻找宝藏，时而在大海乘风破浪，时而在天空自由翱翔。语文课堂看起来往往很美好，但备课，写教案，批改作业，可就没那么美妙。窗前长明的灯火，漂白他多少青春的乌发;作业本上鲜艳的红色，又照亮了多少乡村少年的前程。所谓天道酬勤，常年如一日的辛勤付出，终究会迎来累累硕果。20年来，他教过的学生，有的还在读研读博，如杨艳青、杨梦洁、张浩宇同学，有的已经毕业上岗，个个阳光乐观，积极进取，在各自的位置上发光发热。　　

　　他多年的辛苦努力，也得到了上级的肯定，曾荣获界首市优秀教师、界首市骨干教师、界首市优秀班主任等称号，所带班级荣获阜阳市优秀班集体称号，至于镇级、校级的优秀教师、优秀班主任称号，几乎年年都有收获。

　　心血浇灌花更美

　　有人欣赏薄鑫老师在教学上取得的优秀成绩，他却淡然地说，那些不过是枝叶末梢，影响人、塑造人才是教育人的根本所在。

　　当下农村现状，父母普遍常年出外打工，留守在乡村的是孩子，是孩子的爷爷奶奶、姥爷姥姥。农村隔代教育，问题层出不穷，最大的问题是老人常常因为文化低“管不了”孩子。留守留守，留来留去，把孩子的问题都留给了学校和班主任。留守儿童、离异家庭儿童往往内向、自卑，亲子关系差，缺乏安全感，人格不健全……问题数不胜数，人家嫌麻烦，薄老师却把这当作塑造人的良机。

　　学生陈星雨，已经两年多没见到自己的父母了，也没有主动给父母打电话的意愿，父母打来视频电话，她也不愿意露脸给他们看。她犯了错，父母打电话教育她，她怒气冲冲地叫喊道：“从小到大都没陪过我，你们凭什么管我?!”原来她出生仅仅几个月，父母就双双出外打工了，十多年来，难得见上几次面。父母和她没能建立起良好的亲子关系。用她自己的话说：“我和父母之间只有钱，没有感情。”性情孤僻又倔强，也没有什么好朋友。薄鑫老师看在眼里，忧在心里。他主动联系孩子的父母，跟他们谈亲子关系的重要性，要他们勤打电话勤和孩子沟通。他又找到陈星雨，跟她从当前的打工潮谈起，谈到她父母为改善生活外出打工的无奈，谈到父母对她的关心呵护，谈到父母不被理解的痛苦。他用殷切的话语，敲开了陈星雨紧闭的心门。她痛哭之后，主动给父母打了电话表示和解。之后，在薄老师和她的父母持续关注下，她的情绪渐渐好转，脸上也不时露出阳光般的微笑。　　

　　郭健同学，父亲身患癌症，还在外地坚持打工，母亲多年不知所踪。他只好跟年迈的爷爷奶奶生活在一起。他体质很差，加上心理自卑，头勾得像个豆芽菜。性格又很内向，在学校不与同学交流，在村里更是大门不出。深入了解情况的薄鑫，悄悄为他制定了一套“阳光方案”。暑假期间，他顶着炎炎烈日，来到郭健家中，却看到他正窝在床上玩手机游戏，他的脑袋当时就“嗡——”了一下。他想：这样的家庭，这样的孩子，将来弄不好就成了一个光棍，一个废人。他当下跟郭健的爷爷、哥哥约法三章：暑假期间，一不准郭健沉迷手机游戏，二要逼他出门锻炼身体，三要激励他立志读书学习。等他爷爷和哥哥答应之后，薄老师才坐在他身旁，语重心长地跟他分析未来的人生道路，给他讲书中和身边身残志坚的典型，激励他振作起来，奋发图强，逆天改命。那一个假期，薄老师三番两次去他家观察、督促，时不时送去些牛奶和水果给郭健补补身体。精诚所至，金石为开。郭健同学终于被薄鑫老师感动了，他激动地表了态：“我发誓要振作起来，努力学习，将来一定要考上大学，成为一个有用之才。”薄老师欣喜地发现，自那以后，郭健耷拉的脑袋抬起来了，同学们也友好地接纳了他。

　　学生杨雨婷，父母也是常年在外打工，和奶奶住在一起。她性情浮躁冲动，因为爱的缺失，她悄然谈起了恋爱。她的手机坏掉了，竟然打起了同寝室同学手机的主意。因为学校不允许私自带手机，有人就把手机藏在寝室。她趁室友不在，把同学的手机弄到自己的口袋里。她不声不响地到手机店换了新屏幕，换了新的手机套，还特意把后盖做了旧，对别人谎称是爸爸刚给她寄来的二手手机。丢失手机的学生向薄老师寻求帮助，薄老师经过多方调查，终于弄清了事情的真相。事实面前，杨雨婷低下了头。为了更好地保护她的名声，也为了借此契机彻底转变杨某的心态，薄老师打电话让杨雨婷妈妈从外地回来，跟她交流如何妥善处理此事。最终，在妈妈批评教育之后，杨雨婷勇敢地战胜了自己，把手机还给同学，道了歉，做了深刻的检讨。此后的杨雨婷变得沉静起来，本就聪明的她很快就提高了成绩，喜得她妈妈一看见薄老师，就激动地连声道谢：“感谢薄老师，感谢薄老师!是您救了我的孩子呀!太感谢老师您了!”

　　“减负增效”有情怀

　　教书育人,单打独斗是不够的，要众志成城才行。薄鑫老师兼任着中心校语文教研组长一职，他以诚待人，团结同事，钻研教学，乐不知疲。乡村教师容易满足于舒适区，薄鑫老师就提醒他们切莫忘记“温水煮青蛙”的后果。每次外出学习培训，他都把培训老师的课件转发给组内的成员，与他们一起借鉴先进教学理念，切实转变教学模式，努力改进课堂教学，提高教学效率。“双减”政策落地后，他很快领悟到教育部的高瞻远瞩，坚决响应号召，严格执行“教育五项管理”。他带领语文教研组老师，严格管理学生的手机使用时间，用心设计“减负”作业，想方设法帮助学生节约出时间来保证睡眠、锻炼身体、广泛阅读。　　

　　“减负增效”，不仅向教师的作业设计提出挑战，也向教师的课堂教学提出更高的要求。他以身作则，带头设计“减负增效”教案，上公开课，努力向45分钟要质量。在“信息技术2.0进课堂”的过程中，他与时俱进，选择了“微课程的设计和制作”“探究性学习学习活动设计”等微能力点，要借助信息技术进一步提高课堂效果，把“减负增效”贯穿到底。他乐于指点年青教师解决教学中遇到的困难，也能虚心向年青教师请教新知识、新技术。他提倡少聊八卦，多干实事，不负时代，积极有为。在他的影响下，语文教研组人人不甘落后，事事力争上游，因此，他们的教研组年年被评为中心校优秀教研组。　　

　　有人说，爱家才能爱国。薄鑫老师对学生的爱就是源于对家人的爱和责任感。

　　中年人的角色多，担子重，薄老师工作日在学校期间，敬业爱岗，尽职尽责，做好语文老师、班主任、教研组长的角色。双休日、节假日在家里，他也努力扮演好儿子、丈夫、父亲的角色。三年前寒假里的一天，一向健康的父亲突然得了脑梗塞，住进了医院。他端茶倒水，买饭喂药，细心侍奉。父亲因为怕给家人找麻烦，就不愿意多喝水，结果造成了便秘。薄鑫赶紧买来开塞露，给父亲谷道处送上，可是一点都不济事，父亲又很着急。为了解除父亲的痛苦，薄鑫找来一次性手套，用手指小心地把大便给抠了出来。他岳父患腰间盘突出，有次突然腰疼难忍，他赶紧开车拉他到医院检查，结果是脊椎错位了两节。在岳父医院期间，他端水喂药，跑前跑后，向伺候自己的父亲一样伺候着岳父。妻子曾经遭遇车祸，骨折多处。妻子住院期间，他除了伺候妻子吃饭喝药，还要兼顾两个女儿的吃饭和接送事务。人到中年诸事多，他忙碌并且快乐着。

　　有时，薄鑫老师也会跟学生提及自己的家庭故事。他对那些亲情关系淡薄的学生说，家是我们漂泊人生的港湾。有了家人的支持，个人才有力量，个人才能担当。失去家人的支持，我们就不能健康的生活和学习。因此，我们不仅要珍惜师生情、同窗情、朋友情，还要珍惜与家人的这份亲情。他是这样说的，也是这样做的。人到中年的他，用并不宽阔的肩膀，勇敢地承担起属于自己的责任。

　　又是一个阳光普照的日子，薄鑫老师提着沉重的工作包，健步走进亲切的校园，开始他又一天繁忙的工作。(张允之 柳艳杰)