4月30日，习近平总书记在上海出席加强基础研究座谈会并发表重要讲话。习近平总书记指出，我们要抓住机遇、应对挑战，切实把基础研究工作摆上重要日程，持续抓下去，不断抓出新成效。

习近平总书记的重要讲话，为加强基础研究指明了前进方向、提供了根本遵循。当前，新一轮科技革命和产业变革加速突破，应对国际科技竞争、实现高水平科技自立自强，推动构建新发展格局、实现高质量发展，迫切需要我们加强基础研究。我省正深入学习贯彻习近平总书记在加强基础研究座谈会上的重要讲话和考察安徽重要讲话精神，以更大力度、更实举措加强基础研究，立足优势，聚力攻坚，持续提升科技创新策源能力。

今天的中国，已跃升为全球创新重要一极。在安徽，基础研究焕发勃勃生机，原始创新能力不断提升。

今年5月，中国科学技术大学潘建伟、陆朝阳团队成功研制出“九章四号”光量子计算原型机，首次操纵和探测高达3050个光子的量子态，其计算速度远超全球最快的超级计算机El Capitan，成功建立了国际上最强的“量子计算优越性”。

在超导量子路线上，“祖冲之三号”超导量子计算机于2025年再次刷新世界纪录，使中国成为全球唯一在两种物理体系都实现“量子计算优越性”的国家。与此同时，第四代自主超导量子计算机“本源悟空-180”已在合肥上线运行，搭载单核180个计算比特芯片，面向全球接收量子计算任务。

此外，“星汉二号”多模式量子中继网络在合肥建成，首次实现城域量子中继的量子非局域性检验。聚变能源领域，“人造太阳”EAST于2025年1月创造1亿摄氏度1066秒“高质量燃烧”世界纪录。深空探测领域，安徽牵头自研“天都”试验星实现我国首次绕月编队飞行。以合肥为核心的安徽全域，已集聚深空探测及空天信息上下游企业160余家，初步形成覆盖设计研发、载荷制造、星座运营、通信终端等的全产业链生态。

新征程上，要一体推进教育科技人才发展，在突破关键核心技术、前沿技术上抓紧攻关。中国科学技术大学校长常进表示，学校始终坚持“四个面向”，加强有组织、体系化的基础研究，持续在量子、核聚变、深空探测、物质科学、生命科学等前沿科学方面用力，希望能够取得更多“从0到1”的原始创新。

为夯实创新“硬底座”，我省坚持研发投入与平台建设双轮驱动。安徽大学校长孙长银表示，加强基础研究就应该坚持将投资于物与投资于人紧密结合，持续提高全省基础研究经费占比，扩大省级专项资金规模，全面推行经费包干制，并引导龙头企业参与基础研究，形成政府、企业、社会多元投入格局。

据悉，2024年安徽R&D经费投入强度在已连续多年提升的背景下，达到2.76%，超过全国平均水平。合肥综合性国家科学中心形成13个大科学装置梯次推进格局，建成在建装置数量位居全国前列。近期出台的稳经济“30条”明确继续设立基础研究专项资金，实施基础研究项目700个以上，聚焦“3+N”科创引领高地等前沿交叉领域，力争取得突破性进展。我省持续加大人才引育力度，制定战略帅才引进工作方案，优化整合人才计划项目，推进实施江淮英才培养计划，坚持科教产协同培养人才，全力推进合肥国家吸引集聚人才平台创建工作。

沿着总书记指引的方向，广大科技工作者正心怀“国之大者”，坚持“四个面向”，找准发力点、着力点，以只争朝夕的干劲、久久为功的韧劲，一步一个脚印向着科技高峰攀登、前行。

投身基础研究是中国科大学子的理想追求

对话人：中国科学技术大学党委副书记 周丛照

周丛照

记者：

中国科学技术大学一直身处我国基础研究和人才培养的“第一梯队”，在坚守基础研究、做强原始创新上有着怎样的传承与布局？

周丛照：

自诞生之日起，中国科大就把基础研究刻进办学基因。作为一所为“两弹一星”事业创办的红色大学，六十余年来，我们秉承“红专并进、理实交融”的校训，以深厚基础学科为根基，以大科学装置为平台，在物质科学、量子科技等领域取得一批重大原创成果，为国家培养输送了一大批基础研究领军人才，中国科大的每一步发展，都深深扎根于基础研究的沃土。

中国科大以理工见长、以基础见长，拥有扎实的基础研究积淀。学生数理基础扎实、学科交叉活跃，学校拥有国家实验室等一批国家级基础研究平台，在数学、物理、化学、生物学等7个基础学科领域长期位居国内前列、国际第一方阵，为国家破解了一系列重大基础科学难题。我们要继续瞄准世界科技前沿，围绕人工智能、能源科学等重点方向，勇闯创新“无人区”，力争产出更多引领性、原创性、颠覆性成果，把基础研究摆在更加突出位置，切实扛起国家战略科技力量的使命担当。

2016年，习近平总书记考察我校时充分肯定：中国科技大学作为以前沿科学和高新技术为主的大学，这些年抓科技创新动作快、力度大、成效明显，值得肯定。这份肯定，来自我们长期坚守基础研究的执着；这份成绩，源于我们甘坐冷板凳、潜心做原创的坚守。习近平总书记在我校60周年校庆贺信中要求我们在基础性、战略性工作上多下功夫，这既是对科大基础研究传统的高度认可，更是赋予我们的时代重任。

记者：

学校从培养模式与政策保障等方面护航基础研究发展，有哪些落地做法？

周丛照：

习近平总书记指出，要一体推进科技教育人才发展，全方位做好培养、引进、使用工作，壮大基础研究人才队伍。这正是我校教育科技人才一体发展示范区建设的应有之义。我们要持续发挥科教融合优势，把实验室变为课堂、把大科学装置变为育人平台，推动学生早进实验室、早进科研团队、早接触前沿课题，源源不断培养具有扎实数理功底和强烈创新精神的基础研究后备力量。大力弘扬科学家精神与教育家精神，营造“甘坐冷板凳、敢啃硬骨头”的学术氛围，让投身基础研究成为科大学子的理想追求。

重视基础研究，要加强支持保障。中国科大逐步提高基础研究经费占比，形成多元化投入格局；坚决破除“五唯”倾向，建立以原创价值、学术贡献、长远影响为核心的评价机制，让潜心基础研究的教师有地位、有待遇、有尊严；持续加大基础研究投入，稳定支持长线基础研究，推动自由探索与目标导向相结合，大力支持青年人才挑大梁、当主角，完善以老带新、任务牵引、团队攻关机制，为青年学者提供稳定支持、宽松环境和成长空间。

我们始终在积极营造鼓励探索、宽容失败、潜心钻研的学术环境，加强科研诚信建设，让科研人员“心无旁骛做原创、扎根基础攀高峰”。

记者：

“甘坐冷板凳”“心无旁骛做原创”所强调的独立和坚守的精神，是不是意味着基础研究工作应该“深居简出”？

周丛照：

恰恰相反，加强基础研究更要主动融入全球创新网络，深化基础研究国际交流合作，积极参与全球科技治理。

在中国科大，我们提倡以更加开放包容的姿态推进国际协同创新，围绕生命健康、能源环境、气候变化等人类共同面临的基础科学问题，与全球顶尖科研机构携手开展联合攻关、共享原创成果、共建创新平台，在开放合作中提升我国基础研究的原始创新能力与国际影响力，主动贡献中国智慧与科大方案，积极参与全球科技治理规则完善，以基础研究国际合作助力构建人类命运共同体，让基础创新成果更好造福全人类。

没有基础研究的“从0到1”，就没有关键核心技术的自主可控；没有基础学科的深厚支撑，就没有高新技术的持续领跑。我们必须牢记嘱托、抓住机遇、应对挑战，切实把基础研究工作摆上重要日程。以更大力度、更实举措做强基础研究，把科大基础研究优势转化为国家科技强国胜势。

（本报记者　陈婉婉）

探索基础研究应坚持长期主义

对话人：中国科学院院士、西湖大学校长 施一公

施一公

记者：

您曾谈到“应试教育把很多学生的棱角磨平了”。在现行的教育环境下，我们该怎样培养基础研究所需的顶尖创新人才？

施一公：

应试教育确实把很多学生的棱角磨平了，对拔尖创新人才的培养造成了一定的伤害。在卓越和公平之间，我们要有所权衡。公平是社会稳定的基础，但公平并不意味着绝对的均等。每个人在能力、兴趣和发展潜力上都是不同的，如果忽视了这种差异，反而可能造成新的不均衡。

在西湖大学，拔尖创新人才培养的模式就是“老师带学生、师傅带徒弟”。顶尖科学家不可能成建制培养。我们对每个学生精雕细琢，给每一位学生配备学术导师，由博士生导师担任，从大一开始就带着学生往前走，关注并发掘他们的兴趣和潜力。

今年西湖大学首次面向安徽招收本科生，招生专业是数学与应用数学、物理学、化学、材料科学与工程、电子信息工程、人工智能、生物科学、临床医学这八个方向，都是紧扣国家战略和区域发展需求的基础前沿学科。安徽是文化大省，底蕴深厚，我很期待能招收到一批有灵气、有想法的孩子。

记者：

基础研究的突破需要一个良好的科研环境，西湖大学作为新型研究型大学的代表，在评价机制上做了哪些探索？

施一公：

一个真正遵循基础研究规律、鼓励创新的科研环境，才能有效引进和培养人才；而一流的人才，往往本身就是塑造优秀科研环境的关键力量。

这其中，很重要的一点是让评价标准回归科研本心。在层层评估、选拔的惯性思维下，很多科研人员会不自觉地寻找一个外界设定的标准，但这种思维方式恰恰不适合原始创新。

在西湖大学，我们坚持探索基础研究的长期主义。鼓励原创，支持非共识课题，让科学家有定力、有信心去做有重大影响的前瞻性原创发现；鼓励学科交叉，允许跨院系兼聘，给每一位博士生导师极大的研究自主权和自由度，让真正有创意的想法在日常交流碰撞中脱颖而出。同时，西湖大学实行年薪制和长周期考核，6年以后才进行评估，其间哪怕一篇文章不出，年薪也不会受到任何影响。我们真正看重的是，这位博士生导师在自己的研究方向上是否有实质性的进展，是否已经或将要做出一个“世界范围内非你不可”的突破。

（本报记者　陈婉婉）

全力打通基础研究到应用转化的创新链条

对话人：中国工程院院士、中国建材集团首席科学家　彭寿

彭寿

记者：

国家科研机构在新材料基础研究领域应如何布局发力，才能创造更多“从0到1”的突破性成果？

彭寿：

习近平总书记关于强化国家科研机构引领作用、打通创新链条的重要指示，为我们指明了根本方向。一是强化战略前瞻布局，主动对标国家重大战略和产业链安全需求，聚焦电子信息材料、高端结构材料、先进功能材料等“卡脖子”领域，瞄准材料微观机理、新物态、新效应、新原理等底层科学问题，布局自由探索和战略性基础研究；二是强化战略科技平台，构建大科学装置、全国重点实验室、材料表征分析平台、多尺度计算模拟平台等科技基础设施体系，集中优势力量攻克共性基础科学难题；三是强化战略生态培育，主动联动高水平研究型大学、新型研发机构和行业龙头企业，推动产学研用深度融合，打通基础研究、应用开发、成果转化创新链条，构建跨学科、跨领域、一体化的科研支撑体系。

记者：

基础研究对前沿材料的研发起着怎样重要的推动作用？

彭寿：

基础研究是前沿材料研发的源头根基和逻辑起点，揭示材料原子排布、晶体结构、相变规律、界面作用、能量传输等内在机理，为新材料精准设计、可控制备、性能优化提供科学依据，决定着材料创新的源头供给、技术高度和发展边界。

以先进玻璃材料为例，通过研究玻璃原子无序排布、网络拓扑结构、键合方式、弛豫机理等基础理论，揭示玻璃成分—微观结构—宏观性能之间的内在关联，加速推动玻璃向第四代AI光电玻璃演变，使封装基板玻璃、光纤/光路玻璃、微型生物玻璃等成为AI芯片、CPO（共封装光模块）、脑机接口等前沿领域热点。

记者：

作为国家级科研院所，如何采取措施加强对基础研究的支持保障？

彭寿：

必须从制度、平台、人才、环境多维度系统施策。第一，完善长效支持与评价机制。单列基础研究稳定资助经费，拉长考核评价周期，以科学原创价值、学术贡献、长远潜力作为核心评价标准，让科研人员静下心做长线研究。第二，夯实科研人员服务保障。在薪酬激励、岗位晋升、人才住房、子女教育等方面完善配套政策，向从事基础研究的科研骨干倾斜，让科研人员心无旁骛、潜心钻研。第三，营造开放包容创新生态。开展基础研究自由探索专项，设立青年基础研究启动基金，鼓励科研人员大胆闯科研“无人区”，形成尊重基础研究、崇尚原始创新的浓厚氛围。

记者：

如何做到让创新精准对接产业需求，实现基础研究、应用研究和产业应用三者深度融合，进而形成具有核心竞争力的产业集群？

彭寿：

一是“顶天立地”。顶天，是要在科学机理上求突破；立地，是要面向产业需求确立主攻方向，产学研用协同，实现企业出题、高校院所答题、市场阅卷。

二是“需求导向”。不拘泥于“先有论文后有产品”的线性路线，通过终端定义需求，坚持工程师进驻实验室、科学家下到生产线，加快把基础研究新原理、新发现转化为新材料、新技术。

三是“生态跃升”。打破主体壁垒、资源壁垒、转化壁垒，打通从基础研究、应用开发到中试验证、规模量产的完整创新链条，实现科技赋能产业、产业反哺科研的良性循环，打造具备特色的新质产业集群。

以中建材玻璃新材料研究总院为例，作为扎根安徽的国家级科研院所，充分发挥行业唯一先进玻璃材料全国重点实验室、国家玻璃新材料创新中心等国家战略科技力量的优势，与产业链下游企业开展创新全流程协同，持续完善以工程技术为核心的中试转化体系，构建了创新链、工程链、产业链“三链融合”创新模式，助推安徽打造具备国际竞争力的硅基新材料产业集群。

（本报记者　汪永安）

以久久为功的坚守，夯实科技自立自强根基

对话人：中国工程院院士、合肥工业大学教授 杨善林

杨善林

记者：

您作为长期从事管理科学与信息系统工程的专家，怎么看待基础研究的作用和意义？

杨善林：

科技发展史反复印证，所有颠覆性技术、战略性产业的兴起与迭代，都根植于基础科学的重大突破。

当下席卷全球的人工智能革命，正是基础研究长期积累的标志性成果。从生物学、认知科学对人类智能机理的探索，到数理计算科学、决策科学、复杂性科学的理论迭代，历经近百年探索，最终催生大模型等前沿技术体系。类似地，光刻机、CT医学影像、航空航天等重大技术突破，无不建立在基础理论创新之上。无数案例充分证明，基础研究是科技进步的“总机关”，掌控着技术创新的底层逻辑与核心密码。

正因如此，我们建设了基础科学实验室，围绕指导思想、诺贝尔奖、图灵奖、超级工程、世界一流大学等专题自主制作四十余部顶尖基础研究的科普视频，帮助师生开阔学术视野、涵养价值追求。

记者：

立足长远育人视角，基础研究能为高校人才培养带来哪些助力，学生毕业后跟得上日新月异的产业变化吗？

杨善林：

基础研究也可以赋能高校人才的长效培育。高水平研究型大学是基础研究的主力军和人才培养的主阵地，与基础研究发展具有天然适配性、战略契合性。高校以立德树人为根本任务，教育要支撑人的全面发展，而人的成长需要时间，十年后初见端倪、百年后才分高下。高校教育需要为每个学生未来数十年的成长发展提供养分。

如今技术迭代、产业升级的速度不断加快，即便高校教师不断将最新的领域知识引入课堂，知识本身也可能在学生毕业前被时代所抛弃，在此背景下高等教育该如何支撑学生未来的发展？而基础研究追求的是世间万物的客观规律，是现象背后的本质真理，其研究与思考具有恒常性，其成果价值更是随着时间的积累逐步显现。

由此，高校培养的人才带着基础研究的思考和基础研究的成果一同走入社会，在社会实践过程中，逐步转化为其认识世界改造世界的能力基座，基础研究的价值也将伴随着人的成长与发展而逐步显现。

记者：

您如何看待当下人工智能领域的技术发展，您带领团队在基础研究领域做了哪些科研布局？

杨善林：

当前，以大模型为代表的新一代人工智能技术正在快速发展，但其智能形成的内在规律、能力涌现的本质机理以及未来演进方向，仍有许多基础科学问题值得深入研究。

近年来，我们持续加强人工智能领域的基础研究工作，组织了一批青年教师开展相关研究。我们从认知科学、复杂性科学等视角探索大模型智能涌现现象及其形成机理，努力探索人工智能的本质规律；我们面向组合优化求解、装备构型生成等基础理论方法问题，探索专用大模型的新结构新理论；我们还建设了一个BI-AI融合增强智能实验室，聚焦生物智能与人工智能在底层激活、表征演化和智能涌现中共性机理的探索性研究。希望通过持续的基础研究攻坚，不断丰富智能科学基础理论体系，为人工智能技术高质量、可持续发展筑牢理论根基。

作为高校教育工作者，我们要牢记初心使命，以久久为功的坚守夯实科技自立自强根基，以源源不断的优质人才供给助力科技强国建设。

（本报记者　陈婉婉）