4月30日，习近平总书记在加强基础研究座谈会上强调：“要以更大力度、更实举措加强基础研究，提升我国原始创新能力，进一步打牢科技强国建设根基。”这一重要论述为加强基础研究指明了前进方向、提供了根本遵循。高校是国家战略科技力量的重要组成部分，高水平研究型大学更是基础研究的主力军和人才培养的主阵地，必须自觉扛起这个政治责任。作为教育部、工信部和安徽省政府共建的“双一流”建设高校，合肥工业大学将始终牢记“工业报国”初心使命，以更大力度、更实举措推进基础研究，不断提升原始创新能力，持续推动学科、人才、机制优势向服务经济社会高质量发展的现实动能转化，在赋能安徽“三地一区”建设中彰显高校担当。

把握战略定位，紧扣基础研究与原始创新核心价值，当好“源头供给、支撑引领”领头雁

习近平总书记指出：“基础研究是整个科学体系的源头，是所有技术问题的总机关。”从理论逻辑看，基础研究是科技创新的源头活水，是撬动整个科技体系迭代升级的“总开关”。纵观全球科技发展历程，数次工业革命都源自基础研究的原始突破。当前新一轮科技革命和产业变革加速演进，全球科技竞争不断向基础前沿前移，原创性基础研究已经成为决定国家和区域核心竞争力的关键变量。从实践逻辑看，安徽“三地一区”建设的关键，就是打造科技创新和产业创新“双轮驱动”的发展格局，无论是建设科技创新策源地实现更多“从0到1”的原创突破，还是打造新兴产业聚集地破解产业“卡脖子”技术瓶颈，都离不开基础研究的源头供给和支撑引领。

作为安徽工科教育的“领头雁”，合肥工业大学建校81年来始终聚焦立德树人根本任务，持续彰显“工业报国”的鲜明底色，厚植创新人才培育的坚实根基。立足新时代新要求，学校正紧扣国家重大发展战略与区域发展需求，以“双一流”建设为战略牵引，以“新工科”建设为核心抓手，持续深化教育教学改革，围绕聚变科学、未来技术、人工智能、集成电路等基础研究前沿领域设置4个创新学院，以基础研究的突破带动创新能力的提升。通过资源共享、模式创新，主动支持省内多所工科院校建设发展，带动安徽工科教育整体提质增效。

锚定“四个面向”，推动学科重构与产业布局深度融合，打造“安徽所需、工大所能”强引擎

习近平总书记强调：“要加强统筹谋划和顶层设计，优化基础研究系统布局。坚持‘四个面向’战略导向，进一步明确基础研究的主攻方向和重点领域。”基础研究绝非闭门造车的纯学术探索，其重大突破往往源于解决实际问题的迫切需要。对于高校的基础研究工作而言，就是要在服务国家和区域发展中找准定位、实现突破，聚焦区域主导产业和新兴产业的关键核心问题攻坚克难，形成需求牵引基础研究、基础研究支撑产业发展的良性循环。

长期以来，合肥工业大学始终坚持加强基础学科建设，推动应用学科与基础学科协调发展。始终面向国家战略需求和国际学术前沿，大力推进需求导向型基础研究，主动对接安徽“三地一区”建设和“1188”现代化产业体系发展需求，持续优化学科布局，整合多学科资源重点布局智能互联系统、高电压与绝缘技术、安全科学与工程等交叉学科领域，构建起覆盖“芯屏汽合”“急终生智”等安徽重点产业集群的学科矩阵。目前，合肥工业大学材料科学、化学、物理学等13个学科进入基本科学指标数据库（Essential Science Indicators，简称ESI）全球前1%，工程学、农业科学、计算机科学3个学科进入全球前1‰行列，先后获得多项国家科学技术奖、全国创新争先奖、中国专利奖等重大奖项，科技成果转移转化规模位居全国高校前列，年度授权发明专利数量稳居安徽高校科研院所首位。

坚持人才为本，推动人才共育与社会需求精准对接，激活“产教融合、双向奔赴”新动能

习近平总书记指出：“要一体推进教育科技人才发展，全方位做好培养、引进、使用工作，壮大基础研究人才队伍。”人才是第一资源，为党育人、为国育才是高校的光荣使命，必须将人才培养贯穿基础研究全过程，深化科教融汇、产教融合，形成人才培养和基础研究相互促进的良性循环，为经济社会发展源源不断输送后备力量。

合肥工业大学始终坚持引育并举，通过不断深化“产教融合、教研一体、协同育人、联合攻关”的人才培养新模式，围绕安徽新兴产业需求构建起衔接有序、梯次合理的人才队伍，推动教育链、人才链、产业链、创新链“四链”深度融合。近五年来，学校累计新增引育各类重要人才230多人次，各项核心指标均位居全省高校前列，为持续开展基础研究储备了坚实的人才力量。构建起“基地化支撑、项目制驱动、全链条耦合”的产教协同育人体系，建强卓越工程师学院，与近300家企业开展联合人才培养与科研攻关项目452项，依托项目累计培养工程硕博士707人。学校全国重点实验室等一批高能级科研平台全部面向本科生开放，已建成176门项目式课程，实现专业全覆盖，其中约77%的课程精准对接安徽省十大新兴产业发展需求，发布全国本科院校首个系统化建设的“未来实训中心”，有力夯实了学生的工程基础和创新能力。新增电子信息材料、量子信息科学、智能车辆工程等13个专业，打造新能源汽车工程、智能感知与机器人工程等9个省级交叉微专业，超1.7万名毕业生留皖发展，70%以上的毕业生投身高端装备制造、新能源汽车、信息技术等行业，为安徽储备了优质人才后备军，形成了“专业优化‘紧盯皖’、本研招生‘偏爱皖’、就业发展‘扎根皖’”的鲜明办学特色。

深化体制改革，坚持技术攻关与机制创新双轮驱动，贯通“就地转化、高效赋能”全链条

习近平总书记强调：“强化国家科研机构、高水平研究型大学等引领作用，鼓励和规范发展新型研发机构，推动企业主导的产学研用深度融合，打通基础研究、应用开发、成果转化的创新链条。”基础研究具有周期长、难度高、不确定性大的特点，要持续深化体制机制改革，破除不利于基础研究发展的体制机制障碍，坚持“产业出题、科技答题”，加大重点领域关键核心技术攻关力度，构建符合基础研究发展规律、契合区域发展需求的体制机制，加强基础研究战略性、前瞻性、体系化布局，加快科技成果转化应用，持续释放基础研究的创新动能。

合肥工业大学充分发挥工科办学特色和产学研合作传统优势，聚焦安徽十大新兴产业的关键技术需求与“卡脖子”难题，创立了“企业出题、政府立题、高校解题、市场阅卷”的政产学研用合作新模式——“合工大模式”。先后与天长、蚌埠、安庆、黄山等地签订了政产学研合作协议，每年投入的产业创新引导资金已超过7000万元，服务地方主导产业、高新技术企业与行业龙头企业，实现了政府、企业、高校、团队的共赢。

聚焦贯通基础研究、应用开发、成果转化全链条，合肥工业大学服务国家和区域产业发展走深走实。研发的面向核聚变装置新一代偏滤器靶板模块成功应用于EAST大科学实验装置；在汽车智能悬架领域构建了完善的核心专利布局，核心专利获中国专利优秀奖；非接触式智能生理检测装置“首望”随天舟九号上行中国空间站；首创智能移动微创手术装备与系统，应用于舰艇卫勤、应急救援等特殊场景，推广至1200余家医院；自主研发星载智能太空机器人搭载“力箭二号遥一”成功入轨……一系列基础研究成果有力支撑了高水平科技自立自强，推动了地方产业升级，为建设现代化美好安徽注入强劲动能，充分彰显了“合工大力量”。

■ 汪萌

（作者系合肥工业大学党委副书记、校长）