近日，黟县柯村学校三年级“校园植物拓染工坊”跨学科科学实践课圆满落幕。活动深度融合科学、语文、劳动、美术学科知识，以“导—师—制+”育人理念为核心，通过“导”的动态引领、“师”的双向互动、“制”的文化浸润，让学生在动手实践中解锁自然奥秘、传承非遗文化，成为学校落实“导—师—制+小学生阅读”育人体系的生动缩影。

“导”向实践，多维引领筑根基。学校从思想、实践、过程、工作四方面发力，通过非遗文化讲解引导学生树立文化自信与科学探究意识；分阶段指导校园植物普查、实操练习及家庭拓展；成立跨学科小组全程督导，及时解决实操难题，保障活动高效开展。

“师”伴成长，双向互动激活力。教师以“同学者”姿态与学生双向奔赴：共探叶片色素奥秘，同练拓染技艺，共创本土植物构图，引导撰写双维度观察日记，师生互动让课堂充满活力。

“制”融文化，差异育人传文脉。课程融入非遗拓染与徽州文化，引导学生采集本土植物创作；设计三级任务兼顾学生差异，让不同水平学生都能收获成长，增强文化认同。

此次“校园植物拓染工坊”活动，不仅让学生在跨学科实践中提升了科学探究、动手操作与文化创新能力，更彰显了“导—师—制+”育人理念的实践成效。下一步，柯村学校将继续深化“导—师—制+跨学科实践”融合模式，开发更多融入徽州文化的特色课程，为学生全面发展搭建多元化成长平台，让科学之美与文化之韵在校园中持续绽放。（余阳东 卢佼雯）