磬乡教研探衔接，灵动课堂润童心。为深入贯彻落实《义务教育英语课程标准》要求，破解小学与初中英语教学衔接断层难题，优化跨学段教学路径，安徽省灵璧县“教研磬乡行—灵动课堂”暨小初英语有效衔接研讨活动15日在灵璧实验学校举行。来自全县各初中、中心学校及县属小学的英语教研组长、骨干教师齐聚一堂，围绕衔接痛点共商教学良策。

活动开幕式上，灵璧实验学校副校长尹德彬表示，学校将全力做好服务保障，以本次活动为纽带，搭建小初英语教研互通平台，助力学生平稳过渡、实现素养提升。灵璧县教育体育局教研室主任方少杰在指导发言中强调，小初英语有效衔接是落实新课标理念、提升育人质量的重要抓手，要求全体英语教师立足课标、贯通学段，聚焦教学痛点优化策略，强化兴趣、知识、方法与习惯的协同培养，推动中小学英语教学同向同行、协同提质。

在课堂展示环节，两节同主题、分进阶的示范课为小初衔接教学提供了鲜活范例。灵璧县平山路小学教师刘桐桐执教的三年级《Unit 4 Healthy food Part B Let’s talk》，以趣味热身 chant、直观图片导学，在生活化场景中引导学生大胆开口、乐于表达，课堂灵动有趣、扎实有效。灵璧县第六中学教师毕晓微带来的七年级《Unit 4 Eat Well Section B（1a-1d）》阅读课，立足初中学情，以任务驱动推进教学，指导学生运用速读抓主旨、精读梳细节的阅读策略，注重思维训练与方法提炼，充分展现初中英语课堂的逻辑性与进阶性。

课堂观摩结束后，两位授课教师进行说课，分享教学设计思路与教学反思。随后，交流研讨与观点分享依次展开，五位教师的发言各有侧重、层层递进。灵璧实验学校的陈妹老师立足小学课堂实践，围绕四维素养培育，倡导以真实情境激活表达，让学生在趣味互动中提升语言交际能力；灵璧县第一初级中学易瑶瑶老师聚焦语篇深度教学，引导学生跳出文本表层理解，在主题探究中实现语言运用与思维拓展的双向提升；灵璧县云路小学肖尚雷老师则聚焦小学启蒙与进阶衔接，提出要坚守学习兴趣、良好习惯与书写规范，在高年级做好知识整合与学法铺垫，为初中学习筑牢根基；灵璧实验学校张海燕老师直面小初教学断层难题，分享如何搭建知识桥梁、培育自主学习习惯、实施梯度化教学、强化情感支持，助力学段教学无缝对接；灵璧县第六中学副校长高荭立足初中教学实际，针对学生适应难点，从词汇夯实、语法衔接、分层施教等维度给出实操路径，推动小学基础与初中要求精准适配。

活动最后，灵璧县教体局教研员彭凡凡作题为《夯实衔接根基，赋能素养进阶》的专题讲座。她结合县域学情，精准剖析当前小初英语在知识体系、学习方式、习惯素养三大方面的突出痛点，提出衔接教学应实现基础能力、学习方法、课堂范式、心理习惯四项精准对接，并围绕知识低起点过渡、课堂趣味与规范统一、学法自主化培养、习惯与心理协同呵护四大策略进行系统解读，为全县小初英语衔接工作提供了可复制、可推广的实践路径。

研思贯通衔接路，笃行赋能英语行。此次活动以课为媒、以研促教，搭建了小初英语沟通衔接的优质平台，明晰了学段教学的连续性与进阶性路径。参会教师表示，将把所学所悟融入日常教学，打通衔接壁垒，打造灵动高效课堂。灵璧县教体局相关负责人表示，将以此次活动为契机，持续深化小初衔接教研，深耕灵动课堂建设，以教研赋能教学，以衔接助力成长，让英语核心素养在磬乡校园落地生根。