继合肥工业大学宣城校区2022届材料工程系9号南楼216寝室的四位“才子”全员保研到清华大学等985名校后，该校2023届材料工程系10号南楼117寝室的四位“才女”再续佳话，全员保研到上海交通大学等名校。

　　对于合肥工业大学这样的211高校，学子保研到985高校并不是什么新鲜事，但一个宿舍全员保研，这的确是新鲜事。

　　能够全员保研，需要一定的禀赋和自身努力，而且还要营造你追我赶的寝室氛围，这可以运用内在经济性和外在经济性加以解释。

　　所谓学习的内在经济性，就是找到了学习的窍门，可以打破课程之间的壁垒，在学习过程中能够找到学习的乐趣，实现自我超越；所谓学习的外在经济性，就是舍友既竞争又合作，在生活上互帮互助，在学习上相互启迪，在超越自我的同时共同提高。

　　四大“才子”和四大“才女”的学习佳话，正是俗语“两勤夹一懒，想懒不得懒”的真实写照，否则有可能会出现“两懒加一勤，想勤不得勤”的摆烂现象。因此，在一个群体中，要争做边际拉高平均者，才能活出生命的价值。

　　在宏观经济学上，存在着一个“70法则”，即某个经济变量每年按X%增长,在将近70/X年以后这个变量就会翻一番。

　　“70法则”原本用于描述通货膨胀增长率，后来用于描述经济增长率，这也正好印证了《道德经》中“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”的论断。

　　如果每天进步一点点，一年后的变化将是“（1+1%） ^365=37.8”；如果每天退步一点点，一年后的变化将是“（1－1%） ^365=0.025”，这也正好印证了晋•陶渊明劝学的名句“勤学如春起之苗，不见其增日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏”。当然，如果原地踏步，一年后将不会有任何起色“（1+0%） ^365=1”。

　　在合肥工业大学屯溪路校区，有一处合肥市历史文化遗迹“斛兵塘”，据说是曹操“挖塘点兵”留存下来的。斛兵塘，体现的是化零为整的积分思想；而曹冲称象，则体现的是化整为零的微分思想。曹操斛兵与曹冲称象，也正好是陶公劝学的现实例证。

　　除了挖掘身边的事例推进课程思政建设，还可以结合经济学课程内容挖掘素材。

　　合肥工业大学宣城校区薰化路上的牌坊大门，不同的人也持有不同的看法。牌坊有标志牌坊、功名牌坊、贞节牌坊等不同类型。宣城校区薰化路上的大门，本质上是标志牌坊，同时也契合学校“培养德才兼备，能力卓越，自觉服务国家的骨干与领军人才”的人才培养目标，自然不能等同于贞节牌坊。

　　置身皖南，会有在“破四旧”运动中幸存下来的徽派古建筑，结合供求关系，帮助学生认识到留存下来的徽派古建筑弥足珍贵的原因，辨证地看待问题，其实就是身边的经济学课程思政。

　　从短期来看，经济社会面临通货膨胀与失业之间的权衡取舍。因为在短期内，适度的通货膨胀可以拉高需求，需求可以拉高就业，反之会出现失业。

　　权衡取舍的依据是机会成本。以投资为例，投资是利率的反函数。无论是个体还是集体在投资时都要同时考虑存款利率和投资回报率。换而言之，利率是投资回报率的机会成本。在决策时要考虑机会成本，从而提醒学生“既想马儿好，又想马儿巧，还想马儿不吃草”的事情不好找。读大学最大的机会成本就是一去不复返的青春韶华。唯有读书不觉已春深，方能不负寸金寸光阴。

　　高考，曾被喻为“千军万马争过独木桥”；如今，国家公务员考试被炒作成千军万马过独木桥。针对“考公热”和莫言的小说《天堂蒜薹之歌》指出，即使作为公务员，也要懂经济学原理，在蒜薹等生活必需品出现过剩的时候，要加强政府采购管理，想老百姓之所想，急老百姓之所急。

　　总之，课程教学会自带光芒。西方经济学课程教学要守好一段渠、种好责任田，与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，就有必要挖掘身边的素材，透析课程内容本身的素材，通过摆事实讲道理，才能增强说服力。从身边的素材出发，挖掘课程知识点培育时代新人，是安徽省经济学课程思政示范课程课题组的教改着力点之一。

　　（孙超平）